对不起，打扰了，是他太蠢了：）

教训完520，季柯觉得心情顺畅了，世界都跟着安静了起来。

正巧此时陈老师也跟那个男生聊完了，他给了男生一张表格，让他回去填，然后叫季柯到跟前。

季柯站过去，陈老师态度很好的问：“来咨询支教的事？”

“是的。”

陈老师拿出来几份资料，“这里有几个地区，你可以选择一下。”

季柯拿起来看，陈老师给他解释：“咱们国家去年全面建成小康社会，绝对贫困消除了，这不紧接着落后地区的教育也得抓紧起来么，所以呼吁大学生下乡支教。”

“这几个地区有很落后的，也有稍微好一些的，去哪里可以自主选择。”

“你们这些城市里长大的孩子，从小娇生惯养的，不习惯去那种太穷的地方老师也能理解，这里面也有条件稍微好一点的。”

“像这个地方，条件就不错，绿水青山环境好，不算太穷，也能吃上好的，我比较建议你们去这儿。”

季柯草草看了一眼陈老师推荐的地方。

向阳村，前年脱贫，目前已有三所小学，不远的镇子上有初中，也有高中。

条件比起城市不算好，但是支教……好像也不需要了吧？

见季柯微微皱起了眉头，陈老师以为他是嫌这地方不太偏僻，忙又说：“如果你觉得这儿太穷，倒是还有一个条件更好一点的地方。”

“还有条件更好的？”季柯震惊了，“支教……不应该到完全没有教育资源的地方吗？这个向阳村我觉得条件就已经够好了吧，还有更好的？”

陈老师被季柯的话给整蒙圈了，一时不知道该说什么。

季柯接着直接将自己的想法给说了出来，他问：“有没有比较穷的地方啊？就是那种教育很落后很落后，如果没有大学生支教当地的孩子就读不上书的地方。”

“我是觉得老师您推荐的这个地方吧，支教的大学生对他们来说已经不是刚性需求了，他们有学校，去镇子上也方便，就算没有我们去教，当地的孩子也可以上学。”

“支教的意义不就在于让读不上书的孩子可以学到知识么？他们都已经有专门的学校跟老师了，就不用我们再过去了吧。”

季柯说完抬眼，就看到了陈老师瞪大眼睛，嘴巴微张，一副呆愣在原地的模样。

他以为自己没说清楚，忙又解释：“不好意思，我的语言可能有点混乱，我想表达的意思是，我想去那种非常需要大学生支教的贫困地区当老师，最大化的实现自己的价值。”

又解释了一边，陈老师却还在呆愣着，季柯忍不住抓了下头发，他的语言表达能力有这么差吗？怎么说了两遍了这老师还一副没听懂的样子。

他清了下嗓子，准备再解释一边，在他刚刚发出第一个音节的时候，陈老师终于回过神了。

“你很贫困的地区当老师，你确定？”陈老师不确定地问：“你说的那种地方，生活条件是非常非常艰苦的。”